目录
卷首语
备课的价值有哪些张良朋;1
课改方向盘_本刊特稿
2018年小学数学教育热点问题探讨邱学华;张良朋;4-8
当前数学教育研究中的几个热点问题赵然;韩宝玲;孔企平;9-12
教师服务区_教育文摘
法国:PEDT助推课后活动开展许浙景;12
联合国大会宣布1月24日为“国际教育日”张静;70
课改方向盘_“空间观念研究”专辑
人是如何认识和表达空间的史宁中;13-16
从想象形状到精确度量,促进空间想象力深入发展——“运动的圆”之后的再思考和再实践刘克臣;17-20
基于深度学习说理课堂的实践与反思——以“搭一搭”为例王明滨;21-23
从模糊到清晰 从粗略到精确——“角的度量(一)”教学片段周景亮;24-25
教师服务区_信息与动态
“数学课程改革回顾、总结与展望”征稿启事20
欢迎订阅 2019年“新课程新理念复习与评价专号”47
关于开展全国小学数学教育实验研究优秀成果评选的通知63
第28届现代与经典?全国小学教学观摩研讨会71
教学高速路_教学一得
用“线段图”巧解数学问题贾贺敏;23
儿童应该这样认识数——“1000以内数的认识”再设计李铮;25
在对比中把握教材的编写意图——也谈“鸡兔同笼”赵恒辉;40
小草稿也有大学问毕家家;60
课改方向盘_课题研究
把握图形度量本质,发展学生核心素养——“平面图形的面积”单元分析与教学案例刘延革;张丽丽;26-30
小学生数学课外阅读习惯的培养策略季纯纯;章勤琼;30-31
课改方向盘_教学研究
解释计算结果,促进算法理解——以除法竖式为例蔡金法;邝孔秀;刘芳;许天来;陈燕虹;32-35
教学高速路_专家评课
让学生在变换信息中思辨推理——“有趣的推理”教学实录与评析杨灵君;陈庆宪;36-40
教学高速路_案例与反思
“用教材教”,让数学史真正融入数学课堂——基于记数法的数学史分析林采露;黄健;41-42
小改变 大惊喜——“长方体的认识”教学反思葛芬;43-44
丰富活动经验,发展空间观念——“长方体”单元主题教学的探索与实践姜国明;45-47
小“豆腐”玩出大学问——“长方体和正方体整理复习”教学实践与思考尚建丽;于灵犀;48-49
问题让探究发生——“围圆柱的奥秘”教学实录与思考陈瑞华;50-52
教学高速路_课堂门诊
课堂上学生为什么不发言——“比例的基本性质”观课反思常立钢;53-54
教学高速路_创意教学
“游”趣课堂,“习”出精彩——“展开与折叠”教学实践与思考姚铁龙;54-57
成长加油站_人物聚焦
人生,如果没有太多的故事或许不算精彩汤其鸣;58-60+2
关注儿童数学现实,开展结构化教学——以“认识底和高”一课为例汤其鸣;61-63
成长加油站_写作辅导
让教育智慧在笔尖流淌——我的教育写作经验石红梅;64-65
成长加油站_读书沙龙
暖暖的笑脸 厚厚的积累——读《为学而教——沈百军教数学》有感刘善娜;66
教师服务区_讨论吧
抓住本质,巧设练习徐爱琴;67
学会“回顾与反思”,应对“一错再错”吴晓云;68
纠错,不妨“请教”学生牛免功;68-69
整体呈现,对比解决马灵和;69-70
魅力学校巡展
扬州市邗江区实验小学73
发展空间观念 激发数学思考——第十七届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会综述2
定制中小学研学旅行课程 打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你72