目录
卷首语
重视基本概念的引入姜荣富;1
课改·研究_问题解决的国际视野专辑(下)
数学建模与算术的基本运算(下)——数的用法及运算的使用意义扎尔曼·尤西斯金;朱雁;4-6
关于问题解决的教学思考孙晓天;7-10
从“应用题”到“应用问题”——“从相遇到相见”一课问题设计策略赏析与启示陈敏;唐彩斌;11-14
弱水三千,只取一瓢——单元视角下“字母表示数”的教学思考朱国荣;15-18
教学·课堂_教学一得
穿越思维空间发现问题和解决问题李新朋;14
反馈求变,让学生练得更有劲王逸卿;18
让正确答案在差错中生长黄春丽;24
例谈教师对数学概念理解的偏差王佳颖;33
1000原来这么小郝梓含;51
数学课外阅读让学生爱上数学王春萍;崔丽丽;54
“小数点没动,0跑了”于芳;55
课改·研究_课题研究
认知起点探查:学生心目中的平行线巩子坤;李冬冬;周心怡;张鑫;19-24
课改·研究_教学研究
整体把握教材 突出数概念本质——“小数的意义和性质”单元教学思考吴正宪;张秋爽;25-27
教学·课堂_齐华课堂
“植树问题”教学实录张齐华;28-33
为真合作而教——以“植树问题”教学为例谈合作学习的有效性张齐华;34-36
“为真学而教”的六条建议——由张齐华老师“植树问题”教学说开去张良朋;37-40
教学·课堂_名师精品
三个帮出一好汉——“阅兵中的数学故事(2019)”中的故事华应龙;41-42
教学·课堂_案例与反思
注重算法比较和优化——“两位数减两位数口算”教学片段与思考陈婷婷;杨晓荣;43-44
在操作和表达需要中完成分数概念的构建——“分一分(一)”教学实践与思考刘仙玲;45-47
顺数学策略之“藤” 摸理性思维之“瓜”——以“圆和方的面积关系”教学为例兰赠连;48-50
成长·论坛_信息与动态
欢迎订阅2020年“新课程新理念复习与评价专号”44
成长·论坛_教育文摘
西班牙:智慧学校项目提出“离开教室”谭瑞欣;47
芬兰教师如何关注每一个孩子张晓光;71
教学·课堂_课堂门诊
求多,还是求联林俊;苏赛丹;52-53
成长·论坛_人物聚焦
追梦路上 一路芬芳陈树德;56-58+3
把握度量本质,积累度量经验——“角的度量”教学片段与思考陈树德;59-62
成长·论坛_数学辞典
当下整数竖式计算教学:数学史的视角蔡宏圣;63-66
成长·论坛_讨论吧
重新按下“学会”键夏永立;67-68
巧用新方式 促进真学习钟世文;68-69
把学生推向“前台”谢海燕;69
成长·论坛_教育随笔
疫情时期的大小主播们程香;70-71
热烈祝贺《小学教学》创刊四十周年名家题词2
喜讯3
定制中小学研学旅行课程 打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你72
关于赴兰考焦裕禄干部学院、林州红旗渠开展党建学习教育培训活动的通知73