目录
卷首语
把握好教育的节奏王开杰;1
课改·研究_课程改革研究专辑（上）
新课程对学生发展的影响分析与跟踪研究张俊珍;4-7
关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》修订的若干建议苏明强;8-10
二十一世纪人教版小学数学教材改革的回顾与展望（上）王永春;11-14
多采用归纳法，少采用演绎法——对深化小学数学课程教学改革的一点思考李军;15-16
课改·研究_教学研究
以提升学生习得水平为导向的教学再设计——以“等底等高的三角形面积相等”为例陈敏;张侨平;17-21
从“分出来”“除出来”到“比出来”——重构分数概念教学之思考（上）朱国荣;22-26
成长·论坛_信息与动态
欢迎订阅“全国小学数学名师最新教学案例专号”（第7-8期合刊）21
《小学教学》创刊四十周年征文启事39
教学·课堂_教学一得
小鸭要不要换掉梁好;26
例谈一年级学生数感的培养侯延磊;王宗彦;55
提高学生估算意识和能力的几种方法徐凤先;59
教学·课堂_名师精品
突破迷思概念，培养学生量感——再次执教“课桌有多长”教学思考位惠女;27-31
教学·课堂_专家评课
“好问题”促“真分类”，发展学生的高阶思维——以“三角形分类”一课为例李岩;32-35
分类思想的数学本质与学生资源的有效运用——以“三角形分类”一课为例刘加霞;36-39
教学·课堂_感悟名师
教懂·教活·教深——特级教师许卫兵“用字母表示数”教学片段及赏析周平健;40-41
教学·课堂_案例与反思
经历建模过程 培养创新意识——以“烙饼问题”的教学为例李莉;42-43
把握知识本质 实现深度理解——“一个小数除以10、100、1000……的计算规律”教学片段与思考吴希;杭鑫;44-45
成长·论坛_教育文摘
让“健康第一”真正成为教育界共识李小伟;43
教育部：2020—2021学年全国拟派22842名教师支教丁雅诵;50
教学·课堂_创意教学
小妙招，“习题”变游戏谭春兰;46-47
教学·课堂_课堂门诊
研读课标，读懂教材“留白”——“正比例关系图像”教学诊断朱学尧;48-50
教学·课堂_教学妙招
教学“外方内圆”时，怎么做能让练习更有趣谢姣;51
怎么做可以更好地建立起毫米的量感叶敏;52
利用宝盒让练习更有趣沈强;53
怎么做能更好理解三位数笔算乘法中部分积的含义邵蓓瑜;54
成长·论坛_人物聚焦
情智数学课堂：我所追求的数学课堂模样谢玉娓;56-59+3
情智数学课堂：以情促智，滋养理性——以“快乐的动物（倍的认识）”为例谢玉娓;60-63
努力做一个有根基的教育人蔡金法;64
成长·论坛_好书推介
《名师工作室研修模式的探究》简介63
成长·论坛_师道
研究一甲子 一心为孩子——张天孝创建新思维儿童数学记述（二）:天道酬勤，一种精神孙维佳;65-67
成长·论坛_刊庆征文选登
一本用“心”而为的好杂志顾志能;68-69
成长·论坛_读书沙龙
书里·书外许卫兵;70-71
魅力工作室巡展
广东省姚铁龙名教师工作室74
魅力课堂 绽放云端——记《小学教学》网络教研活动许大娟;胡远春;2
喜讯3
《河南教育》(教师教育)杂志征稿启事72
关于开展“书香中原”中华优秀传统文化进校园活动的通知73